الإعلام التربوي بقلم الدكتور عابد عطار
#جامعة #أجيال #وتكنولجيا
الإعلام التربوي هو حقل معرفي متعدد التخصصات يجمع بين علوم التربية ونظريات الاتصال، بهدف تصميم وتنفيذ رسائل إعلامية فعالة تسهم في تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية. يُعنى هذا التخصص بدراسة تأثير وسائل الإعلام التقليدية والرقمية في العملية التعليمية، سواء داخل المؤسسات التربوية أو خارجها، كما يبحث في كيفية توظيف التقنيات الإعلامية الحديثة لتعزيز التعلم الذاتي، وتنمية المهارات، وبناء القيم المجتمعية.
في ظل الثورة الرقمية والتحديات المعاصرة، أصبح الإعلام التربوي ركيزة أساسية لإصلاح المنظومة التعليمية، حيث يتناول قضايا مثل: تصميم المحتوى التعليمي التفاعلي، وأخلاقيات الإعلام التربوي، وتأثير المنصات الرقمية في تشكيل وعي الطلاب، ودور الإعلام في مواجهة الأزمات التعليمية كجائحة كورونا.
*عناوين بحثية مبتكرة لرسائل الماجستير والدكتوراه في الإعلام التربوي* :
# **1. في الإعلام الرقمي والتربية:**
– “دور الذكاء الاصطناعي في تخصيص المحتوى التعليمي الإعلامي: دراسة تحليلية على منصات التعلم الذكية.”
– “تأثير الإعلام الاجتماعي في تشكيل الهوية التربوية لدى المراهقين: دراسة أنثروبولوجية على منصتي *تيك توك* و*يوتيوب*.”
– “الإعلام التربوي الافتراضي في ظل الميتافيرس: الفرص والمخاطر التربوية.”
# **2. الإعلام التربوي والأزمات:**
– “استراتيجيات الإعلام التربوي في إدارة الأزمات التعليمية: دراسة حالة تعليم اللاجئين عبر المنصات الرقمية.”
– “دور الإعلام التربوي في مواجهة التضليل المعلوماتي (Fake News) في المجال التعليمي.”
– “تصميم حملات إعلامية تربوية للتوعية بالصحة النفسية للطلاب في بيئات ما بعد الصراع.”
# **3. الإعلام التربوي والقيم:**
– “توظيف السرد القصصي الرقمي (Digital Storytelling) في تعزيز القيم البيئية لدى الأطفال.”
– “تحليل الخطاب الإعلامي التربوي الموجه للأطفال في ظل العولمة الثقافية: دراسة سيميائية.”
– “دور الإعلام التربوي الإسلامي في مواجهة التطرف الفكري لدى الشباب: نموذج القنوات التعليمية على اليوتيوب.”
# **4. التكنولوجيا والإبداع في الإعلام التربوي:**
– “فاعلية الواقع المعزز (AR) في تصميم الإعلام التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة.”
– “تحليل تجارب التعليم الإعلامي القائم على الألعاب (Gamification) في العالم العربي.”
– “دور البودكاست التعليمي في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الجامعات.”
# **5. السياسات والإطار القانوني:**
– “سياسات حماية الطفل في الإعلام التربوي الرقمي: دراسة مقارنة بين الاتحاد الأوروبي والخليج العربي.”
– “أخلاقيات استخدام البيانات الكبيرة (Big Data) في الإعلام التربوي: بين التخصيص وانتهاك الخصوصية.”
– “تنظيم الإعلانات التجارية في المنصات التعليمية الموجهة للأطفال: دراسة في التشريعات الإعلامية.”
*خاتمة*
في عصرٍ تُعيد فيه التكنولوجيا تشكيل ملامح التعلُّم والتواصل، يبرز **الإعلام التربوي** كجسرٍ حيوي بين المعرفة والمجتمع، وبين الابتكار والقيم. لم يعد دوره مقتصرًا على نقل المعلومات، بل أصبح أداةً فاعلةً لبناء العقول، وصياغة الوعي، وتمكين الأفراد من مواجهة تعقيدات العصر الرقمي.
*مع تحيات كلية التربية*
University Generations and Technology
د. عابد عطار
#جامعة#أجيال#وتكنولوجيا#الأمريكية
